{"id":2309,"date":"2022-06-01T15:06:18","date_gmt":"2022-06-01T15:06:18","guid":{"rendered":"https:\/\/dililac-com-751935.hostingersite.com\/?p=2309"},"modified":"2022-06-01T15:11:56","modified_gmt":"2022-06-01T15:11:56","slug":"ideja-ir-metodologija-notice-2022-05-31","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dililac.com\/index.php\/2022\/06\/01\/ideja-ir-metodologija-notice-2022-05-31\/","title":{"rendered":"Id\u0117ja ir metodologija (Notice 2022-05-31)"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">Erasmus+ Strategini\u0173 partnerys\u010di\u0173 projektas <strong><em>diLILAC<\/em><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Lietuvi\u0173 kalbos ir kult\u016bros mokym\u0173 skaitmenizavimas<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Projekto Nr. 2020-1-LT01-KA226-HE-094768<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u012egyvendinimo laikotarpis 2021-03-01 \u2014 2023-02-28<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><em>Kokia id\u0117ja gim\u0117, kod\u0117l ir kaip?<\/em><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Lietuvyb\u0117s puosel\u0117jimas, lietuvi\u0173 kalbos ir kult\u016bros ugdymas yra viena prioritetini\u0173 sri\u010di\u0173 ne tik Lietuvos, bet ir Baltijos regiono kontekste. Susidom\u0117jim\u0105 lietuvi\u0173 kalba ir kult\u016bra stiprina besiple\u010diantys tarptautiniai verslo ry\u0161iai, auganti diaspora, mi\u0161rios \u0161eimos, naujos mokslini\u0173 tyrim\u0173 tematikos. Pasaulyje veikia daugiau nei 44 Baltistikos centr\u0173 ir daugiau nei 240 \u00a0lituanistini\u0173 mokykl\u0173, kuriose kasmet mokosi apie 15 t\u016bkst. moksleivi\u0173 ir student\u0173, mokslinink\u0173, ie\u0161kan\u010di\u0173 lietuvi\u0161k\u0173 \u0161akn\u0173. Skaitmenin\u0117s technologijos atveria dar daugiau galimybi\u0173: suteikia prieig\u0105 norintiems mokytis visame pasaulyje, \u012fgalina ma\u017eiau galimybi\u0173 turin\u010dius besimokan\u010diuosius, si\u016blo \u012ftrauk\u0173 ir \u0161iuolaiki\u0161k\u0105 turin\u012f.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Projektas <strong><em>diLILAC <\/em><\/strong>inicijuotas siekiant sustiprinti lietuvi\u0173 kalbos ir kult\u016bros mokytoj\u0173 ir d\u0117stytoj\u0173 auk\u0161tosiose mokyklose geb\u0117jimus teikti auk\u0161tos kokyb\u0117s, interaktyv\u0173 ir \u012ftrauk\u0173 skaitmenizuot\u0105 ugdym\u0105. Tikslui pasiekti numatomi u\u017edaviniai apima skaitmenini\u0173 pedagogini\u0173 kompetencij\u0173 ugdym\u0105 lietuvi\u0173 kalbos ir kult\u016bros srityje, auk\u0161tos kokyb\u0117s skaitmeninio turinio ir mokymo med\u017eiagos parengim\u0105, skaitmeninio modelio mokym\u0173 organizavimui suk\u016brim\u0105. Projekto partneriai i\u0161 Lietuvos, Estijos, Suomijos, \u0160vedijos, Lenkijos ir Vokietijos kei\u010diasi ger\u0105ja patirtimi bei kuria \u0161iuos inovatyvius mokymo(si) \u012frankius bei priemones:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>lietuvi\u0173 kalbos ir kult\u016bros \u012ftraukaus ir skaitmenizuoto ugdymo metodika;<\/li>\n<li>nuotolini\u0173 mokym\u0173 didel\u0117ms daugiakult\u016brin\u0117ms grup\u0117ms organizavimo gair\u0117s;<\/li>\n<li>lietuvi\u0173 kalbos nuotolinio mokymo(si) modulis;<\/li>\n<li>lietuvi\u0173 kult\u016bros nuotolinio mokymo(si) modulis;<\/li>\n<li>besimokan\u010di\u0173j\u0173 \u012ftraukimo ir nuotolini\u0173 kurs\u0173 organizavimo platforma;<\/li>\n<li>pasirengimo virtualiai mentorystei gair\u0117s.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Projekto rezultatai skatins \u012ftrauk\u0173 bendradarbiavim\u0105, pvz., daugiau ma\u017eesnes galimybes turin\u010di\u0173 besimokan\u010di\u0173j\u0173, neformal\u0173 bei savaranki\u0161k\u0105 lietuvi\u0173 kalbos ir kult\u016bros ugdym\u0105, lengv\u0105 mokymo turinio pritaikym\u0105 besimokan\u010di\u0173j\u0173 poreikiams. Projektas taps pavyzd\u017eiu, kaip suvaldyti mobilumo i\u0161\u0161\u016bkius pandemijos metu, u\u017etikrinti efektyv\u0173 ir t\u0119stin\u012f student\u0173, mokytoj\u0173, d\u0117stytoj\u0173 bei tyr\u0117j\u0173 mokym\u0105(si). Projekto d\u0117ka i\u0161augs skaitmenin\u0117s lietuvi\u0173 kalbos ir kult\u016bros mokymo(si) galimyb\u0117s, auk\u0161tosios mokyklos sustiprins geb\u0117jimus ugdyti s\u0105moningas, kult\u016bri\u0161kai atviras kartas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Projekto id\u0117jai \u012fgyvendinti susivienijo septyni universitetai ir j\u0173 d\u0117stytojai:<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>Vytauto Did\u017eiojo universitetas, Lietuva (koordinatorius)<\/li>\n<li>Talino universitetas, Estija<\/li>\n<li>Helsinkio universitetas, Suomija<\/li>\n<li>Stokholmo universitetas, \u0160vedija<\/li>\n<li>Vroclavo universitetas, Lenkija<\/li>\n<li>Jogailos universitetas, Lenkija<\/li>\n<li>e-Training Solutions, Vokietija<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><em>Metodologija<\/em><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Projekto reng\u0117jai ir besimokantieji lietuvi\u0173 kalbos \u012f\u017evelg\u0117 skaitmenizuotos ir kokybi\u0161kos lietuvi\u0173 kalbos mokymo med\u017eiagos stygi\u0173. Atsi\u017evelgus \u012f \u0161\u012f besimokan\u010di\u0173j\u0173 ir mokytoj\u0173 poreik\u012f, nuspr\u0119sta sukurti lietuvi\u0173 kalbos ir kult\u016bros platform\u0105. Projekto prad\u017eioje apibr\u0117\u017eta auditorija \u2013 nuolat besimokan\u010dios auk\u0161tojo mokslo srities \u00a0bendruomen\u0117s. Siekiama sukurti lietuvi\u0173 kalbos ir kult\u016bros mokymo(si) platform\u0105, duomen\u0173 baz\u0119 d\u0117stytojams, universitet\u0173 bendruomen\u0117ms, Baltistikos centrams, lituanistin\u0117ms mokykloms, vert\u0117jams ir studentams, kurie studijuoja lietuvi\u0173 kalb\u0105 Lietuvoje ir u\u017esienyje. Platform\u0105 galima s\u0117kmingai ir pla\u010diai pritaikyti visose bendruomen\u0117se.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Kuriama lietuvi\u0173 kalbos platforma \u2013 <strong><em>Lietuvi\u0173 kalbos namai ir lietuvi\u0173 kult\u016bros pa\u017einimo platforma<\/em><\/strong>. <strong><em>Lietuvi\u0173 kalbos nam\u0173<\/em><\/strong> id\u0117ja buvo sukurta remiantis Estijos ir kit\u0173 partneri\u0173 ger\u0105ja patirtimi. Estijoje s\u0117kmingai \u012fgyvendinamas <em>Est\u0173 kalbos nam\u0173<\/em> modelio projektas, kuris buvo pakeistas ir pritaikytas lietuvi\u0173 kalbos platformai. Projekto tikslas \u2013 sukurti duomen\u0173 baz\u0119 (tekstus, vaizdo ir garso \u012fra\u0161us), taip pat lietuvi\u0173 kalbos pamokas, supa\u017eindinti su lietuvi\u0173 kult\u016bra. Lietuvi\u0173 kalbos u\u017eduotys taikytos A1 kalbos mok\u0117tojo lygiui. Sumanyta platforma pravers studentams, d\u0117stytojams universitetuose, ugdytojams ir j\u0173 ugdytiniams kitose institucijose. Nutarta sukurti registrus: mokytoj\u0173 ir d\u0117stytoj\u0173, mokymosi platform\u0173. Taip pat platformoje talpinama informacija apie kitas lietuvi\u0173 kalbos mokymosi galimybes: \u012fvairius renginius, kalbos ir kult\u016bros kursus, konsultacij\u0173 paslaugas. Lietuvi\u0173 kalbos mokymosi platforma bus inovatyvi, \u012ftrauki, gausi tolimesni\u0173 skaitini\u0173, sunkesni\u0173 kalbos ir kult\u016brini\u0173 situacij\u0173 paai\u0161kinim\u0173, vaizdo ir garso \u012fra\u0161\u0173. Lietuvi\u0173 kalbos platforma apims ne tik kruop\u0161\u010diai sukurtas paskaitas, keli\u0173 kalb\u0173 \u017eodyn\u0105, \u012fvairias gramatikos, \u017eodyno, komunikacines intencijas skatinan\u010dias situacijas, u\u017eduotis, bet taip pat besimokantieji gal\u0117s sekti savo mokymosi proces\u0105, nuolat sugr\u012f\u017eti prie atlikt\u0173 u\u017eduo\u010di\u0173, pasitikslinti, tobulinti ir gilinti \u017einias.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><em>Platformos turinys rengiamas laikantis A1 kalbos mok\u0117jimo lygiui taikom\u0173 reikalavim\u0173. <\/em><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201eBendruosiuose Europos kalbu\u0328 mokymosi, mokymo ir vertinimo metmenyse\u201c (Vilnius, 2008) A1 lygis pateikiamas taip: <em>Lu\u0304z\u030cis <\/em>yra \u017eemiausias \u2013 A1 \u2013 kalbos mok\u0117jimo lygis. <em>Lu\u0304z\u030cio <\/em>lygio mokiniu\u0328 kalbos moke\u0307jimo pagrindas \u2013 i\u0328side\u0307me\u0307ti posakiai, \u017eod\u017eiai, sakiniai. \u0160io lygio mokiniams \u012fsiminti b\u016btini posakiai, sakiniai yra nedalomi kalbos vienetai, tinkami susikalb\u0117ti kasdien\u0117se situacijose. D\u0117l ribotu\u0328 kalbiniu\u0328 geb\u0117jim\u0173\u0328 ribotas yra ir situacij\u0173\u0328, kuriose mokiniai geba s\u0117kmingai bendrauti, skai\u010dius. <em>Lu\u0304z\u030cio <\/em>(A1) lygio mokiniai geba ne tik tenkinti savo kasdienes reikmes, bet ir vartodami i\u0161moktus posakius ir \u017eod\u017eius, naudodamiesi kitomis strategijomis elgtis ir ma\u017eiau nusp\u0117jamose situacijose. S\u030cio lygio mokiniams da\u017enai reikia pa\u0161nekovo pagalbos. Pa\u0161nekovas turi pakartoti, kalb\u0117ti ne\u012fprastai l\u0117tai, pasitelkti gestus, bendraudamas b\u016bti labai atidus ir kantrus.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Platformos turinys suskirstytas \u012f 20 dali\u0173. Mokomoji med\u017eiaga tiesiogiai susijusi su svarbiausiomis gyvenimo sritimis ir parengta taip, kad mokiniai geb\u0117t\u0173 bendrauti i\u0328prasc\u030ciausiose kasdien\u0117se situacijose apie \u017einomus dalykus, minimaliomis kalbos priemon\u0117mis gal\u0117t\u0173\u0328 suteikti informacija\u0328 apie save, artimiausia\u0328 aplinka\u0328 ir i\u0161sakyti b\u016btiniausius poreikius.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Platformos mokymo turinyje numatytos <em>L\u016b\u017eio<\/em> (A1 lygio) temos: <em>Asmens tapatybe\u0307; Pastatai namai; Kasdienis gyvenimas; Laisvalaikis; Kelion\u0117s; Santykiai su \u017emon\u0117mis; Mokymasis, studijos ir kalba; Prekyba; Valgis ir g\u0117rimai; Paslaugos; Kelias; Darbas.<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Mokomoji med\u017eiaga d\u0117stoma atsi\u017evelgiant \u012f mokini\u0173 b\u016btiniausius poreikius ir siekiant \u00a0pad\u0117ti orientuotis lietuvi\u0161koje aplinkoje. Stengiamasi atspind\u0117ti realaus gyvenimo situacijas ir suteikti nauding\u0173 sociokult\u016brini\u0173 \u017eini\u0173. Mokoma komunikacini\u0173 intencij\u0173 ir j\u0173 rai\u0161kos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Mokomoji med\u017eiaga pateikiama labai nuosekliai ma\u017eomis porcijomis. Did\u017eiausias d\u0117mesys skiriamas svarbiausi\u0173 frazi\u0173 ir \u017eod\u017ei\u0173 mokymuisi atsi\u017evelgiant \u012f dabartin\u012f kontekst\u0105, atnaujinant aktyv\u0173j\u012f lietuvi\u0173 kalbos \u017eodyn\u0105 ir pritaikant \u0161iandien, d\u0117l to yra daug \u012fvairi\u0173 leksikos u\u017eduo\u010di\u0173. Mokant pradedan\u010diuosius <em>ma\u017eiau yra daugiau!<\/em> Pateikiama med\u017eiagos tik tiek, kiek reikia konkre\u010diam kalbiniam poreikiui patenkinti. Svarbu pakartoti med\u017eiag\u0105, \u017eod\u017eius ir frazes mokyti(s) skirtingais b\u016bdais ir \u012fsitikinti, kad mokomoji med\u017eiaga i\u0161mokta.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Platformos pamokos kuriamos taip, kad lietuviu\u0328 kalbos galima bu\u0304tu\u0328 mokyti(is) dvejopai \u2013 tiek kuriant tvirtus gramatikos pagrindus, mokant(is) z\u030codz\u030ciu\u0328, atliekant i\u0328vairias uz\u030cduotis, tiek atsiz\u030cvelgiant ir i\u0328 kitaip galinc\u030ciu\u0328 ar norinc\u030ciu\u0328 mokytis mokiniu\u0328 poreikius \u2013 mokyti(s) nesigilinant i\u0328 gramatikos formas. Tiems, kurie nori \u017einoti daugiau apie gramatik\u0105, kuriami trumpi gramatik\u0105 ai\u0161kinantys filmukai. Tikimasi, kad jie patrauks ir norin\u010di\u0173 mokytis<em> be gramatikos<\/em> d\u0117mes\u012f.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Platformos \u017eodynas atrinktas, u\u017eduotys patrauklios, lengvai atliekamos ir tikrinamos, gyvenimi\u0161kos ir skatinan\u010dios bendravim\u0105. Gramatika pateikiama labai ai\u0161kiai ir tik taip ir tiek, kiek reikia konkre\u010diam tikslui. Ai\u0161kiai orientuojamasi \u012f praktinius mokini\u0173 poreikius. Iliustracijos nuotaikingos, kurian\u010dios motyvacij\u0105 mokytis.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Taip pat pamin\u0117tina, kad \u0161ios platformos turinys mokyt\u0173 ir mokytojus, ir pa\u0161nekovus bendrauti su A1 lygio siekian\u010dio mokiniais, t. y. b\u016bti atidiems ir kantriems, norintiems suprasti ir pad\u0117ti, kalb\u0117ti l\u0117tai ir ai\u0161kiai vartojant minimalias kalbines priemones ir nesi\u016blyti pereiti \u012f kit\u0105 kalb\u0105.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Pamokos organizuojamos <em>Moodle<\/em> platformoje \u2013 <em>Lietuvi\u0173 kalbos namuose<\/em>. Kiekviena pamoka kuriama moduline forma. Pamokos prad\u017eioje i\u0161d\u0117stomi mokymosi tikslai, siekiant suteikti mokiniams temin\u0119 ap\u017evalg\u0105. Pamoka gali b\u016bti imama kaip visuma, pereinant nuo vienos u\u017eduoties prie kitos, arba ji gali b\u016bti naudojama kaip papildoma mokymo priemon\u0117, pasirenkant atskiras u\u017eduotis. Nar\u0161ymo juosta palengvina atskir\u0173 u\u017eduo\u010di\u0173 pasirinkim\u0105. Tokiu b\u016bdu pamokos med\u017eiaga galima naudotis lanks\u010diai ir pagal poreikius: atskiras u\u017eduotis naudoti klas\u0117je, kai kurias u\u017eduotis atlikti ma\u017eomis grupel\u0117mis ar poromis, u\u017eduoti nam\u0173 darbams ir kt. Pateikiami ir trumpi gramatikos paai\u0161kinimai. Dauguma u\u017eduo\u010di\u0173 yra daugiar\u016b\u0161\u0117s, kai kurie pratimai ir u\u017eduotys su vaizdo ir garso \u012fra\u0161ais. Kiekvienoje pamokoje yra daug skirtingo tipo u\u017eduo\u010di\u0173, pateikiam\u0173 sunk\u0117jan\u010dia tvarka. U\u017eduo\u010di\u0173 tipai parinkti atsi\u017evelgiant \u012f konkret\u0173 komunikacin\u012f tiksl\u0105. Kad b\u016bt\u0173 lengviau i\u0161mokstama med\u017eiaga si\u016bloma skirting\u0173 tip\u0173 u\u017eduo\u010di\u0173: rasti \u017eod\u017eius, pasirinkti ar \u012fra\u0161yti \u017eod\u017eius ar tinkamas formas, susieti \u017eod\u017eius su paveiksl\u0117liais, susieti \u017eod\u017ei\u0173 poras, sakini\u0173 dalis, frazes ir kt. Tokiu b\u016bdu mokiniai patiria \u012fdom\u0173 vis sud\u0117tingesnio lygio u\u017eduo\u010di\u0173 derin\u012f. Kiekvienoje pamokoje yra \u017eodyn\u0117lis, kuriame \u017eod\u017eiai pateikiami su tarimo garso \u012fra\u0161ais ir vertimu \u012f angl\u0173, vokie\u010di\u0173, \u0161ved\u0173 kalbas (numatoma ir daugiau kalb\u0173). Pamoka baigiama numatom\u0173 mokymosi rezultat\u0173 ap\u017evalga<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">2022 m. gegu\u017e\u0117s 19\u201322 dienomis Lenkijoje, Vroclave vykusiame projekto parneri\u0173 susitikime buvo aptarta projekto eiga, numatytai tikslinei grupei pristatyta ir i\u0161bandyta <em>Lietuvi\u0173 kalbos nam\u0173 Moodle<\/em> platforma. Platforma buvo pristatyta ir VI Tarptautinio lituanistinio Kongreso dalyviams. Kongresas \u2013 vienintelis tokio pob\u016bd\u017eio europieti\u0161kas lituanist\u0173 susitikimas u\u017e Lietuvos rib\u0173, sukvie\u010diantis per 100 dalyvi\u0173.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Kongrese dalyvavo studentai, doktorantai, d\u0117stytojai, ra\u0161ytojai, korespondentai, menininkai, visuomeniniai veik\u0117jai ir t. t., kurie moksli\u0161kai ar profesionaliai domisi Lietuva \u2013 lietuvi\u0173 kalba, kult\u016bra, visuomene ar tarptautiniais santykiais. Kuriant <em>diLILAC<\/em> projekto rengini\u0173 program\u0105 buvo nuspr\u0119sta \u012ftraukti projekto prezentacij\u0105 (<em>sklaidos renginys su<\/em> daugiau nei 50 tikslin\u0117s grup\u0117s nari\u0173) \u012f Kongreso program\u0105, nes tai buvo puiki proga projekto rezultatus pristatyti pla\u010diai auditorijai, projekto tikslinei grupei, kuri Kongreso proga suva\u017eiavo i\u0161 \u012fvair\u0173 \u0161ali\u0173 ir institucij\u0173. \u0160iemet Kongrese dalyvavo 10 valstybi\u0173 (Lietuva, Lenkija, \u010cekija, Estija, Suomija, Austrija, \u0160vedija, Vokietija, Ukraina, Baltarusija) atstovai, reprezentuojantys 25 universitetus ir organizacijas. Per Kongres\u0105 <em>diLILAC <\/em>projektui buvo skirta atskira sekcija, kurioje dalyvavo Vilma Leonavi\u010dien\u0117 (Vytauto Did\u017eiojo universitetas \u0160vietimo akademija), Agn\u0117 Strolyt\u0117 (Talino universitetas), Aurelija Ka\u0161kelevi\u010dien\u0117 (Helsinkio universitetas), Frederik Heinrich Bissinger (Stokholmo universitetas), Tatjana Vologdina, Marta Statkiewicz (Vroclavo universitetas), Pawe\u0142 Plichta, Kamil Pecela (Jogailos universitetas), Boris Stoyanov (e-Training Solutions, Vokietija). Buvo pristatyti jau \u012fvykdyti darbai, aptarti aktual\u016bs poreikiai ir veiklos bei apibr\u0117\u017eti tikslai ir u\u017edaviniai. Daug d\u0117mesio buvo skirta projekto sklaidai tiek Vroclavo universiteto erdv\u0117je, tiek ir visai Kongreso bendruomenei.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Baigiamosios diskusijos metu\u00a0 buvo apibendrinta projekto veikla. Vis\u0173 projekto partneri\u0173 atstovai pristat\u0117 savo veiklas ir atsakomybes nusakydami b\u016bsim\u0173j\u0173 veikl\u0173 gaires ir kviesdami \u012f atvir\u0105 diskusij\u0105. Suprasta ir i\u0161gryninta projekto rezultat\u0173 reikiamyb\u0117 ir augantis poreikis; sudaryta b\u016bsim\u0173j\u0173 darb\u0173, veikl\u0173 ir sklaidos gair\u0117s.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span class=\"su-lightbox\" data-mfp-src=\"http:\/\/dililac-com-751935.hostingersite.com\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/VL_PRANESIMAS_Ideja-ir-metodologija_diLILAC_05-31.pdf\" data-mfp-type=\"iframe\" data-mobile=\"yes\"><a href=\"http:\/\/dililac-com-751935.hostingersite.com\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/VL_PRANESIMAS_Ideja-ir-metodologija_diLILAC_05-31.pdf\"><strong>PARSISI\u0172STI \/ DOWNLOAD<\/strong><\/a><\/span>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Erasmus+ Strategini\u0173 partnerys\u010di\u0173 projektas diLILAC Lietuvi\u0173 kalbos ir kult\u016bros mokym\u0173 skaitmenizavimas Projekto Nr. 2020-1-LT01-KA226-HE-094768 \u012egyvendinimo laikotarpis 2021-03-01 \u2014 2023-02-28 Kokia id\u0117ja gim\u0117, kod\u0117l ir kaip? Lietuvyb\u0117s puosel\u0117jimas, lietuvi\u0173 kalbos ir kult\u016bros ugdymas yra viena prioritetini\u0173 sri\u010di\u0173 ne tik Lietuvos, bet ir Baltijos regiono kontekste. Susidom\u0117jim\u0105 lietuvi\u0173 kalba ir kult\u016bra stiprina besiple\u010diantys tarptautiniai verslo ry\u0161iai, auganti [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2310,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[74],"tags":[],"class_list":["post-2309","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-news"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/dililac.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2309","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/dililac.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/dililac.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dililac.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dililac.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2309"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/dililac.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2309\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2317,"href":"https:\/\/dililac.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2309\/revisions\/2317"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dililac.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2310"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/dililac.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2309"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/dililac.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2309"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/dililac.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2309"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}